我今年21岁，是郑州大学的一名大二学生，性格沉稳，做事喜欢一丝不苟，我参加了河南省第2020届高考，高考成绩为667分，名次为5864名，在河南省125万考生中，位列前4.6‰，若按江苏省与河南省考生比例来算，则或许可为江苏省高考的前1500名左右。

我的学习理念是深入学习基础知识，考试终究考的是学过的基础知识，做题就是把学过的基础知识拼凑组合起来，所以基础不牢，地动山摇。而学习基础知识也是需要方法的，不单单是背住而已，如果要掌握，必须要真正理解，所以在我学习知识时，是分为一级结论和二级结论的，一级结论就是我们轻松能理解的，比如什么称为垂直或者三角函数的诱导公式，这些是我们必须要记住并且记牢的，但是只是记住不能解决问题还是白费功夫，所以就有了二级结论，比如正余弦定理的推导和变形，我会在二级结论上下功夫，推导其来源过程及其具体应用，二级结论的推导实际就是某些题目的抽象化后系统化的总结，如果学懂这一部分，可以说打通了学科的任督二脉，然后应用二级结论，可以从一个比较高的维度去俯视某些问题。举个例子就能容易理解上边所讲的具体内容，比如我们进入一个陌生街道，我会先带着学生走一遍，让他明白怎么走，等他熟悉道路后，再给他从空中俯视的地图，让学生可以恍然大悟，这就是从局部学习，从整体总结，即老师常说的把书读薄。从整体总结之后，及时下一次去到另外一个陌生街道，他会发现城市街道的建筑结构是相似的，并且有据可循的，这样，对以后的深层次学习，比如从做题到做题正确率提高，再到做题速度加快，最终变得既准确又快速。

由此，我们可以真正理解一件事，我们常常觉得有些学生不怎么下功夫(这里只是指学的快，用时较短的)，却有成效，原因就在此，这就是学习能力，根据我所讲的方法(准确说是我的老师教给我的，他每年都可以培养出清华北大等名校的学生，我至今都很感谢他)